¡Tenemos derecho a la educación!

En el último semestre del 2011 incrementaron sus conocimientos, en lo relativo a derechos humanos y más específicamente en cuanto al derecho a la educación, 100 funcionarios de Alta Verapaz, Baja Verapaz, Huehuetenango y Quiché. La formación referida se inscribe dentro de un acción concertada entre el Programa de Apoyo a la Calidad Educativa (PACE) y las Direcciones Departamentales de Educación, denominada “Proceso de Formación de Funcionarios del Sector Educación” (PROFFE), que surge con base en la necesidad de estructurar y coordinar mejor las acciones relacionadas con el desarrollo de capacidades técnicas e institucionales de las Direcciones Departamentales de Educación. El proceso busca mejorar tanto la entrega como el seguimiento a las capacitaciones que desarrolla el sistema educativo, así como proporcionar una formación más integral. [...]

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Buenas practicas en San Miguel Chicaj

Videos de buenas practicas en el Centro de Recursos Pedagógicos de San Miguel Chicaj [...]

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El Popol Wuj en la mirada de Ramiro Jácome

Publicación en el marco de FILGUA 2012 El Popol Wuj en la mirada de Ramiro Jácome – Coleccion de acuarelas

La Educación Prohibida

La Educación Prohibida es una película documental que se propone cuestionar las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación, visibilizando experiencias educativas diferentes, no convencionales que plantean la necesidad de un nuevo paradigma educativo.

La Educación Prohibida es un proyecto realizado por jóvenes que partieron desde la visión del quienes aprenden y se embarcaron en unainvestigación que cubre 8 países realizando entrevistas a más de 90 educadores de propuestas educativas alternativas. La película fue financiadacolectivamente gracias a cientos de coproductores y tiene licencias libres que permiten y alientan [...]

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Juan, el niño con ojos color de noche (chuj y español)

Juan – el niño con ojos color de noche

Programa del Seminario: Concreción local del currículum

El Diseño de Reforma Educativa establece tres niveles de concreción del currículum, el macro, el meso y el micro. Hasta la fecha, el sistema educativo nacional tiene establecido el nivel macro. Solo a finales de la anterior administración se lanzó una propuesta preliminar de Currículum por Pueblos. Sin embargo, su difusión se quedó entre académicos y no llegó hasta la escuela. Si tomamos en cuenta la propuesta curricular por pueblos como el nivel meso, aún queda por definir el micro currículum o currículum local. En esa línea, el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), la Asamblea Nacional [...]

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Más historias de vandalitos

Toda la semana escuchamos sobre los destrozos que continúan ocasionando los delincuentes a quienes los medios insisten en llamar “estudiantes” o “normalistas”. Que si le tiraron piedras a la policía y una cayó en la cabeza de un fotógrafo, quien requirió intervención quirúrgica. Cómo se nota que esos chicos no tienen ni idea de lo que significa pasar por un quirófano.

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Diagnóstico del programa de refacción escolar en los departamentos de Huehuetenango, Quiché, Alta Verapaz y Baja Verapaz

El presente informe es el producto establecido en los Términos de Referencia para la consultoría “Diagnóstico del programa de refacción escolar en los departamentos de Huehuetenango, Quiché, Alta Verapaz y Baja Verapaz”. Está dividido en cuatro partes:

1) Revisión de la propuesta de menú para refacción escolar del MINEDUC para los departamentos de Huehuetenango, Quiché, Alta Verapaz y Baja Verapaz.

2) Contexto alimentario comunitario en los departamentos de Huehuetenango, Quiché, Alta Verapaz y Baja Verapaz.

3) Estado nutricional en escolares del nivel primario del sector público en los departamentos de Huehuetenango, Quiché, Alta Verapaz y Baja Verapaz.

4) Aporte nutricional [...]

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Estado del Arte de la Seguridad Alimentaria y Nutricional de Guatemala con énfasis en los departamentos de Huehuetenango, Quiché, Alta Verapaz y Baja Verapaz

Tras la autorización de la consultoría “Estado del Arte de la Seguridad Alimentaria y Nutricional de Guatemala, con énfasis en los departamentos de Huehuetenango, Qui-ché, Alta Verapaz y Baja Verapaz” por parte de la Cooperación Alemana en Guate-mala (GTZ), se procedió a la subcontratación de personal técnico para realizar la pri-mera fase, según orden de implementación de la oferta técnica y económica. Dicho personal técnico fue facultado en conocimiento y estrategias para iniciar el producto “Mapeo institucional de seguridad alimentaria nutricional en Guatemala”, enfocando sus esfuerzos principalmente en los cuatro departamentos mencionados.

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Recreando la Educación Intercultural Bilingüe en América Latina

Trabajos presentados en el IX Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe

Este primer volumen incluye discursos y ponencias presentados en el IX Congreso Latinoamericano de Educación Intercultural Bilingüe, llevado a cabo en la Ciudad de Antigua Guatemala en octubre de 2010. Los trabajos seleccionados e incluidos acentúan la relación existente entre el desarrollo de la educación intercultural bilingüe y el cuestionamiento del carácter y funcionamiento de los Estados nacionales, al poner de relieve el carácter político que tiene toda propuesta educativa. Desde esta perspectiva, surgen interrogantes y planteamientos en torno al sentido que tiene la educación, su calidad y equidad, [...]

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Primera encuesta nacional de juventud en Guatemala Bases de Datos y Presentación

Descargar la Base de Datos en Excel o en SAV (SPSS)

Presentación

En la actualidad se observa un resurgimiento de la voz de la juventud guatemalteca que reclama cambios fundamentales en el país. Sus reclamos ante la sociedad se han visto reflejados en movimientos a favor del ambiente y lucha contra el cambio climático, la reforma del sistema político, acciones para acabar con la pobreza y lograr la equidad étnica y de género. De la misma forma, contra el hecho que el Estado no los reconoce como una prioridad de las políticas públicas a pesar que los y [...]

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Capítulo 1: Caracterización sociodemográfica

La juventud como experiencia personal que ocurre en un segmento de la vida o como constructo social de comprensión de un grupo poblacional, se caracteriza por estar siempre en movimiento y por presentar manifestaciones multifacéticas. La expresión de la juventud se constituye tanto como una manifestación de la naturaleza biológica y psicológica del ser humano como por la intersección de trazos de las sociedades y culturas a lo largo de su historia, en la manera de hacerse visible o invisible. Son juventudes que se construyen y redefinen según sus diferencias de sexo, zonas urbanas o en áreas rurales, mediadas por [...]

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Capítulo 2: Juventud y Educación

La educación se ha constituido en uno de los factores de desarrollo humano más importante para la construcción de aprendizajes sociales que favorecen la convivencia entre los miembros de una sociedad, el empleo y desarrollo económico, las condiciones de respeto, y ejercicio de los derechos más fundamentales de la persona. Si bien es cierto que la educación solo es una condición entre muchas otras para la generación de bienestar en una sociedad, también lo es que sin educación resulta casi imposible responder a los desafíos que se presentan a los diferentes países.

En la actualidad, la educación como preocupación pública [...]

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Capítulo 3: Jóvenes, educación técnica y formación para el traba

En esencia, la educación técnica es comprendida como la adquisición de aprendizajes y habilidades de un ser humano desarrollado integralmente y para el mundo del trabajo. Actualmente, existen diversas opciones con las que se ofrece educar para el trabajo. En esta sección se utiliza la clasificación y definiciones que plantea Sarramona (2000) para los niveles de formalización de la acción educativa a través de la educación formal, no formal e informal, para describir la participación de la juventud guatemalteca entre 15 y 29 años en programas de educación para el trabajo en los últimos doce meses, enfatizando en los ámbitos [...]

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Capítulo 4: Juventud guatemalteca y acceso a un empleo decente

La obtención de un empleo decente permite a los jóvenes acceder a autonomía económica, escapar de la pobreza, lograr un sentido de pertenencia a la sociedad e ir haciendo posibles las aspiraciones de un mejor nivel de vida y de superación personal. Sin embargo, la obtención de un empleo productivo para la juventud es un gran reto. En general, sus tasas de desempleo en América Latina tienden a ser mayores, a la vez que es más probable que accedan a un empleo de menor calidad, con menor remuneración para un mismo nivel de calificación que una persona mayor, con altos [...]

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